Обратното в училище донесе оръжия, битки и игра

Обратното в училище донесе оръжия, битки и игра

Една гимназия в Пенсилвания се върна към виртуални часове миналата седмица, но това не беше заради опасения от коронавирус. Това беше заради „достоверни заплахи“ след студентски битки.

В гимназия в Уолдорф, Мериленд, служител на училищен ресурс беше нападнат, когато три отделни битки се разиграха в коридорите и един се разля на паркинга за ученици. И в голям бой в гимназия край Кълъмбъс, Охайо, девет учители бяха ранени, а седем ученици бяха обвинени в тежък бунт.

Голяма част от вниманието около завръщането в училище след месеци на дистанционно обучение се съсредоточава върху академичните загуби, но преподавателите също се страхуваха от емоционални щети и поведенчески вълнения, тъй като учениците, които са видели, че животът им е преобърнат от пандемията, се приспособяват да бъдат отново в училищните сгради.

Историята продължава под рекламата

Сега изглежда, че тези страхове се материализират, в големи и малки. Националната асоциация на служителите на училищните ресурси съобщава, че от 1 август до 1 октомври тази година е имало 97 съобщени инцидента, свързани с оръжие в училищата. През същия период на 2019 г. те са били 29.

По същия начин, Everytown for Gun Safety, лобистка група за ограничения на оръжията, отчита 56 случая на стрелба в училищните терени през август и септември 2021 г. Това е по-високо за тези два месеца, отколкото всяка година, откакто групата започна да проследява инциденти през 2013 г., и повече над два пъти спрямо предишния връх от 22 през 2019 г. Той също така установи рекорден брой смъртни случаи, при осем, и ранени, с 35.

„Насилието в училище се повиши до нива, които не сме виждали съвсем честно“, каза Мо Канади, изпълнителен директор на Националната асоциация на служителите за училищни ресурси. „Не мисля, че е нужен гений, за да видиш това, което идва.

Тийнейджър от DC беше убит извън училище. Градът работи за предотвратяване на насилието, тъй като все повече ученици се връщат в класните стаи.

Няма национални данни за по-малко сериозни случаи на насилие в училищата, но учители и училищни администратори в цялата страна казват, че наблюдават нарастване на всичко - от незначително лошо поведение до битки в коридорите.

Рекламната история продължава под рекламата

„Токсичният стрес от всичко, което се случва по време на пандемията, се натрупва с деца - и възрастни. Сега, когато отново са един до друг, те трябва да се научат отново как да ходят на училище отново“, каза Кристина Коноли, директор на психологическите служби за държавните училища в окръг Монтгомъри в Мериленд, която наскоро председателства комитета за безопасност и реакция при кризи в училище на Националния Асоциация на училищните психолози.

Нивата на стрес също са високи сред възрастните, когато става въпрос за училищата, с шумни битки за това дали маските трябва да са задължителни и за това как да се преподава за състезанието в училищата. Някои членове на училищния съвет са крещяни и дори заплашвани от родители, ядосани заради училищната политика.

По-тревожна за студентите, казват експертите, е социалната изолация, причинена от пандемията. Изолацията е сред рисковите фактори за ученици, които извършват насилствени действия в училищата, предупреди Министерството на вътрешната сигурност в майски бюлетин . Агенцията отбеляза, че пандемията също е отказала на много студенти достъп до специалисти по психично здраве и е наложила финансово напрежение на много семейства.

Рекламната история продължава под рекламата

„Намаленият достъп до услуги, съчетан с излагането на допълнителни рискови фактори, предполага, че училищата – и общностите, в които се намират – ще трябва да увеличат услугите за подкрепа, за да помогнат на учениците да се адаптират към личното обучение, докато се справят с потенциалната травма, свързана с отговорът на пандемията“, се казва в бюлетина за вътрешна сигурност.

Анекдотично, учители и дори някои ученици казват, че нивото на безпокойството тази есен е надхвърлило далеч от минали години. В някои случаи учениците не са свикнали да спазват правилата, които уреждат училищната сграда. Те не схващат очакванията за възрастта си, казват учителите, защото последният път, когато някои бяха в училище, беше преди два класа.

Доун Нийли-Рандъл, учителка в пети клас в Елирия, Охайо, е преподавала повече от 30 години и каза, че никога не е виждала „толкова неподчинение“ от страна на учениците, включително деца, които се бутат един друг и лобират вербални атаки.

Рекламната история продължава под рекламата

„Не говоря само за незряло поведение“, каза тя. „В първия учебен ден, когато учениците обикновено се държат най-добре, те влязоха с рев, скачайки върху и над мебелите.“

Тя каза, че е успяла да овладее часовете си, но трябва да бъде по-строга от обикновено и е била принудена да потърси лекарства против тревожност за първи път в живота си и е започнала да обмисля ранно пенсиониране.

„Най-трудната година за 32 години преподаване“, написа тя в публикация във Facebook. „Знам, че не съм сам. Усеща се в цялата нация.'

При драматичен обрат в 1 часа сутринта градският съвет на Александрия гласува временно да върне полицията в училищата

17-годишният Лео Кавиндър също го вижда в гимназията Ла Порт в Ла Порт, Индиана.

„Виждал съм и съм чувал много повече насилие... отколкото през предишни години“, каза той. „Имало е битки, които водят до кръв по пода и шкафчетата и счупени или насинени лица.

Рекламната история продължава под рекламата

Той обвинява дългия период на дистанционно училище, където учениците не трябваше да имат работа с връстници. „Студентите се връщат към нормалното си състояние“, каза той.

В гимназията Уестлейк в Уолдорф, Мериленд, директорът писа на семействата този месец за множество битки в един единствен ден. Първият беше след обяд в коридора, след това дойде вторият след шестия период, извън библиотеката. Докато залите се разчистваха, горе се разигра друг бой, който доведе до физическо нападение срещу служител на училищните ресурси.

След това, след като училището беше закрито, на паркинга на учениците възникна четвърта свада.

„Моля, говорете с детето си за използването на подкрепа в училище и последствията за поведение, което нарушава училищните политики и правила“, пише директорът Даян Робъртс.

Историята продължава под рекламата

В началното училище на Lysa Mullady в окръг Съфолк на Лонг Айлънд проблемите с поведението са малки неща: „Никой не може да се разбира на детската площадка“.

„Децата с дистанционно обучение, които се връщат в класната стая, са забравили какво е да си с други деца“, каза тя. „Има набор от умения, които трябва да разрешите.“ Тези умения включват да говориш и да си тръгнеш, каза тя. „Толкова дълго не им се е налагало да се движат извън домовете си, че наистина са забравили как да го правят.

Мълади, вицепрезидент за началните етапи на Асоциацията на училищните съветници в щата Ню Йорк, каза, че съветва учителите да преминават през трудни моменти с целия клас, така че всеки да може да се научи как да решава по-добре проблемите. Училищата трябва да проверяват данните и учителите трябва да се консултират помежду си, за да идентифицират учениците, които имат проблеми. И, каза тя, учителите трябва да отделят време, за да се регистрират и да се свържат с отделни деца.

Историята продължава под рекламата

„Това е изграждане на взаимоотношения, създава безопасни пространства, така че да изграждате връзка, като наистина виждате всяко дете“, каза тя. „Учителите усещат стреса от пропастта, която трябва да компенсират академично, но ние не можем да компенсираме никаква разлика, докато детето не е емоционално готово да учи.”

На скорошно заседание на училищното настоятелство в централния училищен район Адисън във Върмонт, Фаунда Бътълф каза, че никога не е виждала такова лошо поведение на учениците за около 20 години преподаване. Тази есен тя е работила като заместител в четири областни училища.

„Децата са отговорни и те го знаят“, каза тя по време на дълга реч, в която се разплака. Тя описа неуважителни ученици, които отказват да вършат работа в клас, и „хаотични“ коридори.

Историята продължава под рекламата

Един ден ученик хвърли торба с грозде в класната си стая, като направи бъркотия, която той отказа да почисти. Учениците в една от нейните класни стаи бяха толкова „извън контрол“ и неуважителни, че тя трябваше да извика директора, който дойде с помощник-директора и отстрани четирима ученици. „За първи път повиших тон и изкрещях на учениците си. Никога не съм правила това', каза тя.

във Фармингтън, Ню Йорк, двама гимназисти бяха арестувани за планиране на стрелба в училище, след като служителите намериха карта и написани планове. Отделно суперинтендант Джийн Шмид каза, че са нанесени известни щети на няколко училищни бани в резултат на предизвикателство в TikTok. Освен това обаче той казва, че учениците най-вече са били развълнувани да се върнат в училище.

„След като децата бяха извън училище толкова дълго, когато се върнаха за първи път, имахме, ако не друго, по-малко поведенчески проблеми от преди, защото те просто искаха да се върнат в училище“, каза той.

Други преподаватели казват, че годината е започнала с радост, но проблеми с поведението се появиха, след като учениците се върнаха за малко.

В гимназията Woodland Hills извън Питсбърг, окръг премина към дистанционно обучение в продължение на два дни с надеждата да се успокоят след сбивания, които преминаха в училище миналата седмица.

Започна със сбиване на две момичета на обяд, каза суперинтендант Джеймс Харис. По-късно същия ден две момчета се сбиха заради момиче, което накара приятелите да скочат. Докато всичко свърши, 30 ученици са нападнали други ученици, каза той.

„Този ​​адреналин просто започна да тече през тях и те не можеха да го контролират“, каза Харис.

Харис каза, че не извинява поведението си, но не се съмнява, че хаосът може да бъде проследен до учениците, които трябва да се научат отново как да ходят в училище след толкова месеци далеч от него.

„Первокласниците бяха седмокласници последния път, когато бяха в училище“, каза той. „Те преминаха от ваканция и колела до „какво искаш да станеш, когато пораснеш?“ и „къде искаш да отидеш в колеж?“ Телата им са пораснали, но умовете им не. Те все още виждат себе си като млади студенти, които искат почивка, които искат да играят.”

В същото време много студенти загубиха близки по време на пандемията, а наскоро имаше стрелби в района, оставяйки учениците с допълнителна травма.

„Голяма част от това се свежда до социализация, очаквания и мисля, че дълбоко в себе си има много тъга от травмата, която студентите са преживели“, каза Харис.

Той реши да се премести в дистанционно училище миналия четвъртък и петък, след като администраторите прихванаха коментари в социалните медии, заплашващи да продължи борбата. След два дни дистанционно обучение, каза той, футболният мач в петък вечер и танцът за завръщане в събота продължиха по график и се развиха без никакви проблеми.

Харис каза, че двудневната почивка е станала възможна благодарение на технологията, закупена за дистанционно училище по време на пандемията. Той си беше представил, че училищата могат да го използват и в снежни дни или за ученик, който е извън града.

„Това е инструмент, с който разполагаме“, каза той. „Никога не сме мислили, че [ще трябва] да затворим училището заради каране на деца.“