Студентите разчитат на своите училища за помощ за психично здраве, но сега мнозина не могат да я получат

Студентите разчитат на своите училища за помощ за психично здраве, но сега мнозина не могат да я получат

Бяха трудни пет години в университета Джордж Вашингтон, но когато дойде последният семестър на Хана, дойде и облекчението. Тя започва да кандидатства за работа, като си представя живота далеч от Окръга.

Усещането не продължи. Една нощ през март, Хана, във Флорида за интервю за работа, се срещна с приятели във Форт Лодърдейл, където непознат я е насилил сексуално, каза тя.

Тя се върна в кампуса и потърси помощ от студентския здравен център. След това искала да види психиатър. Но след това коронавирусът принуди GWU да затвори. Хана не получи отговор от консултантския център, докато не се установи у дома в селските райони на Айова.

„Голямото нещо на [GWU] е, че трябва да се опитате да намерите консултация у дома. Но няма консултации вкъщи“, каза Хана, която говори при условие, че ще бъде идентифицирана само по собственото си име. „Най-близкият психиатър е на два часа път и те също имат дълъг списък с чакащи. За терапия в района има двама или трима в рамките на половин час път с кола, но в момента не приемат пациенти.

Рекламната история продължава под рекламата

За милиони студенти техните университети служат и като доставчици на здравни грижи. Учениците купуват спонсорирани от училище здравни грижи, получават годишни прегледи при лекари в кампуса и търсят съвет от терапевти в центъра за консултации.

Но тези взаимоотношения бяха хвърлени в хаос, когато вирусът изпрати студенти да се връщат у дома в други щати, където важни услуги често не могат да бъдат достъпни или просто не са достъпни.

Кампусите отговориха, като предложиха групови консултантски сесии на Zoom и уелнес уебинари. Но тъй като учениците са разпръснати из цялата страна, училищата трябваше да намалят една от най-важните услуги, които предоставят: клиничната терапия.

Историята продължава под рекламата

Терапевтите в кампуса се сблъскват с множество държавни закони за лицензиране, които диктуват къде могат и не могат да практикуват. Медицинските и психологическите съвети в почти всеки щат облекчиха някои насоки, а някои щати позволяват на всеки с валиден лиценз да практикува. Но Мериленд, Вирджиния и около две дузини други щата все още изискват психолозите да кандидатстват за временни лицензи или да получат специално разрешение за практикуване.

Резултатът е, че много студенти нямат достъп до терапия. Някои практикуващи в кампуса получават лицензи за спешни случаи, каза Джой Химел, член на работна група за COVID-19 към Американската здравна асоциация на колежа, организация на здравни специалисти в колежа. Но много училища ограничават клиничната терапия до ученици, които живеят или в щата, или в щат, където междущатското телездраве е законно. Няколко училища не приемат нови клиенти, според проучване на националната здравна група в колежа.

Миналия месец група студентски лидери, представляващи 2 милиона ученици в повече от 130 училища, призоваха щатите да преустановят своите разпоредби, така че настойниците да могат да практикуват свободно във всеки щат.

Историята продължава под рекламата

„След като се преместихме онлайн, студентите, които получаваха непрекъснати консултации от университета, не можеха да получат тази непрекъсната грижа“, каза SJ Matthews, напускащият си студентски президент в GWU

Тя и други лидери, подписали писмото, казват, че студентите не получават почти незабавните грижи, които обикновено получават в кампуса. С изтичането на семестъра студентите се притесняват как ще преминат към грижи през лятото. Някои студенти може да се сблъскат със същия проблем през есента, ако техните университети започнат семестъра дистанционно.

„Цялата им мрежа за поддръжка е изчезнала“, каза Матюс. „Те разчитат на университета за здравеопазване, но също така разчитат на своята мрежа от студентски персонал и преподаватели, които ги подкрепят. Трудно е да го загубиш толкова бързо.'

Историята продължава под рекламата

Когато кампусите в цялата страна се изпразниха, бързо стана ясно, че здравните и икономическите кризи, причинени от коронавируса, ще предизвикат нови случаи на тревожност и депресия сред населението, което вече е уязвимо.

„Цялата несигурност наистина натрупва и засяга нашите ученици“, каза Грейс Уикърсън, старши от Флорида и напускащ президент на студентската група в университета Райс, частното училище в Хюстън. Но много студенти не успяха да получат помощ от съветниците в Rice, след като напуснаха кампуса.

Студентските лидери там анкетираха 1400 студенти и установиха, че 30 процента съобщават за обострени проблеми с психичното здраве. За няколко седмици те се сблъскаха с множество нови предизвикателства – приспособяване към онлайн класовете, загуба на работа и пари за стипендии и преминаване във враждебни домашни ситуации. Много са загубили приятели, родители и баби и дядовци заради covid-19, болестта, причинена от новия коронавирус. Социалният им живот се срина.

Историята продължава под рекламата

„Тук има истински елемент на скръб, който надхвърля „Просто искам да се върна в училище“,“ каза Лиза Хендерсън, лицензиран професионален съветник и експерт по травма в Американската асоциация за консултиране. „За много студенти това е първият път, когато започват да създават свой собствен начин на живот.“

Училищните психолози не са непознати за тези препятствия: пациентите им често пътуват през щатските граници за летни и други почивки, повдигайки проблеми с издаването на лицензи в различни държави. Обикновено съветниците се опитват да свържат студентите с психиатричните служби в техните собствени общности, каза Химел, и много от тях правят същото сега. Но тази пауза е различна.

„През лятото студентите тръгват по домовете си и има достатъчно време за преминаване към други доставчици на грижи“, каза Кристофър Холстедж, изпълнителен директор на отдела по здравеопазване на студентите в Университета на Вирджиния. 'Това се случи бързо.'

Историята продължава под рекламата

Консултативният център на университета е имал средно 229 посещения седмично през месеца, следващ пролетната ваканция, показват данните на консултантския център. Служителите работят с болногледачи в други щати и в много случаи предоставят услуги директно на студенти в щата.

След затварянето на водещия кампус на Университета на Мериленд в Колидж Парк, броят на студентите, търсещи консултации, се е увеличил с повече от 30 процента, каза Четан Джоши, директор на училищния консултативен център. Персоналът засилва усилията си за популяризиране, включително семинари, бюлетини и други неклинични услуги, които се фокусират върху уменията за преподаване и образованието на общността на кампуса.

„Това е умопомрачително, защото е такава смесица от правила и разпоредби“, каза Джоши за държавните закони за лицензиране. „Този ​​аспект на нещата беше едно от най-големите предизвикателства при работата от разстояние.“

Историята продължава под рекламата

Кампусите се справят с регулаторните пречки, като увеличават ресурсите за самопомощ, но ограничават клиничните услуги. U-Md. поддържа връзки с всички студенти, които са започнали терапия преди затварянето на кампуса, но студентите извън щата, които искат да започнат терапия, се пренасочват към доставчици в техните местни общности, каза Джоши.

Американският университет има ограничени клинични услуги за студенти, живеещи в окръга, но персоналът насърчава 24-часова гореща линия за спешни случаи и консултации относно терапия и възможности за лечение извън кампуса. Студентите от университета в Джорджтаун, живеещи извън града, могат да имат достъп до телетерапия и телепсихиатрични услуги, стига държавата им на пребиваване да позволява това.

Съветниците на GWU са лицензирани в окръг, Мериленд и Вирджиния, но служителите се опитват да разширят обхвата си. Служителите на консултантския център казаха, че може да успеят да получат временни лицензи за всеки отделен случай.

Историята продължава под рекламата

„Точно когато студентите си тръгнаха, имаше триседмична пауза, преди да бъдат облекчени държавните закони за лицензиране“, каза M.L. „Сиси“ Пети, вицепрезидент по студентските въпроси и декан на студентите, обяснява защо Хана може да не е била в състояние да получи грижи, когато се е преместила обратно в Айова. Оттогава много от законите бяха смекчени.

Сега кампусите се сблъскват с възможността да прекарат още един семестър онлайн и училищните психолози не искат сложността на междудържавните грижи да възпира учениците да потърсят помощ.

„Повечето клиницисти биха казали, че работата отвъд държавните граници би била идеална“, каза Кели Греко, помощник-директор на услугите за аутрич и превенция в Университета на Южна Калифорния. Но, каза тя, „не искаме хората да не достигат заради това. Искаме да проведем разговор за това какви са вашите текущи нужди, има ли нещо, което предлагаме сега, което може да помогне на тази нужда и да я адресира, и след това как можем да ви свържем с услугите, където се намирате.' Греко каза, че училището предлага услуги, предназначени да запълнят празнината: ежедневни семинари за справяне и управление на стреса, виртуални консултации, многоезични съветници и специални часове за чуждестранни ученици.

Поглеждайки напред, Джанет Оруиг, асоцииран изпълнителен директор за услугите на членовете в Асоциацията на държавните и провинциалните психологически съвети, каза, че споразумение между около дузина щата, наречено PSYPACT, може да започне да решава проблемите на студентите. Оруиг е изпълнителен директор на споразумението, разработено през 2015 г. и трябва да влезе в сила през юли, което ще позволи на психолозите в участващите държави да практикуват извън границите на щата без индивидуални държавни лицензи.

Особено тъй като студентите са изправени пред възможността да прекарат още един семестър у дома, има възможност държавите да стандартизират своите практики, каза Хендерсън, експерт от Американската асоциация за консултиране.

„Със сигурност има неща, които са различни за всяка държава, но има и неща, широко приети за човешкото състояние“, каза Хендерсън. 'Когато лекувате някого в Охайо срещу Орегон срещу Тенеси, принципите на това ще бъдат доста последователни.'

Сюзън Свърлуга допринесе за този доклад.