Лек за загуба на SAT/ACT тестове: Спрете да забранявате на учениците от гимназията да посещават курсове в колежа

Бързият спад в използването на приемните изпити за колеж SAT и ACT предизвика викове на болка от родители и преподаватели, които смятат, че това ще намали готовността на студентите за колеж.

Мелиса Корн, репортер за висшето образование за Wall Street Journal, идентифицира три възможни промени, които биха могли да компенсират загубата на тези тестове - повече акцент върху оценките на отчетните карти и трудността на курса, нови и по-добри приемни изпити за колеж или рандомизиране на приема в колеж така квалифициран кандидатите от малцинствата и с ниски доходи получават по-добър шанс.

Подобни предложения са интересни, но не разглеждат ключов проблем в нашите гимназии. Техните курсове обикновено не правят достатъчно, за да подготвят студентите за колеж.

Историята продължава под рекламата

Имам идея, която едновременно би дала на служителите по прием в колежите по-добра степен на готовност и би повишила нивото на обучение в гимназията. Защо не отворите програми на ниво колеж като Advanced Placement и International Baccalaureate за всички ученици от гимназията? Това ще им даде шанс да се подготвят за колеж, като вършат истинска работа в колежа.

AP и IB съществуват отдавна. Програмите започват в средата на миналия век с мотиви от висшата класа. AP е създаден, за да даде на най-добрите гимназисти шанс да спечелят кредити в колежа и да ускорят обучението си, когато стигнат до бръшлянските зали на висшето образование. IB е създадена, за да даде на децата на дипломати и международни бизнес ръководители висок стандарт на обучение в смесица от частни училища, които обслужват такива хора.

Намаляването на SAT и ACT предизвиква съмнителни страхове от инфлация в гимназиалния клас

AP и IB дълго време се смятаха за твърде трудни за повечето студенти. Но през 80-те години на миналия век някои учители по AP и IB, дори в кварталите с ниски доходи, започнаха да показват, че обучението на ниво колеж може значително да повиши готовността на техните студенти за колеж, дори и да не издържат три до пет часа. AP и IB изпити. Резултатите от тестовете за AP и IB пристигат чак през лятото, така че да не влияят на оценките в справката.

Историята продължава под рекламата

Много постепенно броят на държавните училища, които приемат тези програми за всички, нараства. Данните за AP и IB, които събирах, показват, че през 1998 г. само 1% от училищата в САЩ са имали еквивалента на поне половината от техните 11-и и 12-ти клас, които са взели поне един AP или IB курс и финален изпит. До 2019 г. този процент нарасна до 12%. Около две трети от завършилите гимназия веднага отиват в колеж.

Някои училищни системи показват, че програмите за AP и IB работят дори за ученици в неравностойно икономическо положение, стига да им се дава силно насърчаване и допълнително време за учене. Някои големи чартърни училищни системи като IDEA, чиито ученици са предимно от семейства с ниски доходи в Тексас, доказаха, че изискването от всички ученици да вземат някои AP и IB класове подобрява обучението.

Колко вреда идва от полагането на AP изпити по време на пандемия?

Те също могат да получат кредит за колеж. Тревър Пакър, старши вицепрезидент в съвета на колежа и ръководител на програмата за AP, ми каза, че 99 процента от американските колежи и университети дават кредити за курсове на студенти, които се справят добре на финалните изпити за AP или IB.

Историята продължава под рекламата

Някои много големи училищни райони, като окръг ФеърфаксТой.,и Хюстън, отворете AP и IB класове за всички студенти, които искат да се запишат. Много области обаче изглежда са запазили традиционните бариери. Те допускат само ученици, които имат високи оценки или препоръки от учители и съветници. Данните на College Board показват, че повече от половината от училищата са в тази категория скъперници.

Може да сте среден или под средния ученик, който би се възползвал от работата на ниво колеж, но няма да бъдете допуснати до AP или IB в много училища. На някои места ще бъдете допуснати само ако майка ви или баща ви подпишат формуляр, в който казват, че знаят, че са пренебрегнали професионалните съвети, изисквайки вашето включване.

Наблюдавах внимателно няколко района, които отвориха AP и IB за всички преди две десетилетия. Те се справят добре. Измина много време, откакто чух родител да се оплаква, че курсовете са твърде трудни или че учениците с ниски доходи, които се записват в тях, забавят обучението. Тези окръзи имат учители по AP и IB, които обичат да изненадват студентите с това колко много могат да научат от курсове, които изискват критично мислене, и от изпити, които са написани и оценени от независими експерти и по този начин не могат да бъдат заблудени.

Историята продължава под рекламата

SAT и ACT направиха малко за подобряване на обучението в гимназията. Боб Шефър, изпълнителен директор на FairTest: Национален център за честно и открито тестване, ми каза, че „няма съмнение, че изпитите за AP и IB – поне частите, които не са с множество възможности за избор – са по-близки до видовете оценки, пред които се сблъскват студентите. колеж, отколкото опитът за пълнене на балончета ACT/SAT.”

Само около половината от времето за AP тестове - и обикновено няма време за IB тестове - се отделя на въпроси с множество възможности за избор.

Организацията на Шефер ръководи усилията за прекратяване на зависимостта от SAT и ACT при прием в колеж. Той каза, че хората го питат дали AP и IB може да играят по-значителна роля в процеса на прием на селективни училища. Той каза, че това изглежда вероятно, но предупреди, че „би било важно служителите на висшето образование да оценят курсовата работа на кандидатите в контекста на това, което се предлага в гимназиите, които са посещавали“.

Историята продължава под рекламата

AP, IB и много по-малка програма, наречена Cambridge International, предоставят най-предизвикателните курсове и тестове в американските гимназии. Няколко проучвания показват, че те имат повишена готовност за колеж дори при студенти от семейства с по-ниски доходи. Премахването на бариерите за записване в такива курсове би подобрило тези гимназии и би направило прехода към колеж по-лесен.

Преподавателите в училищата, които са отворили AP и IB за всички, предупреждават, че тази политика ще работи само ако на учениците се даде допълнително време и подкрепа за учене. Вярно е. Но ако искаме децата ни да бъдат подготвени за колеж и други изисквания на живота на възрастните, какво лошо има да направим необходимото, за да се случи това?