„Тормозен, осмиван и заплашван“: опит на един учител в училище на KIPP

Книгата на Джим Хорн от 2016 г., „Работи здраво, бъди упорита“ разглежда образованието „без извинения“, включително KIPP, най-голямата обществена чартърна училищна мрежа в страната. Книгата предлага откъси от 25 интервюта с „без извинения“ учители, 23 от които бивши учители от KIPP, които бяха предимно критични към програмата.

В книгата си Хорн, професор по образователно лидерство в Кеймбридж Колидж в Масачузетс, не разкрива имената на учителите или къде и кога са преподавали. Но оттогава той идентифицира един бивш инструктор, който разказва интересна история.

Считам KIPP за една от най-добрите чартърни мрежи в страната, най-вече заради успеха си, който привлича и развива страхотни преподаватели, които помагат на бедните ученици да учат. Учителите, които интервюирах в 42 от 224-те училища на KIPP, подкрепиха дългите часове на мрежата, високите стандарти, сложните екскурзии, фокуса върху развитието на характера и творческото използване на музика и игри.

Рекламната история продължава под рекламата

Джесика Маркс, бившата учителка на KIPP, която Хорн идентифицира, дава различен поглед върху това Блогът на Хорн „Училищата са важни“ и при размяна на имейли с мен. Маркс се присъедини към KIPP през 2013 г. след четири години успешно преподаване в Прескот Вали, Аризона. Тя каза, че иска да помогне на мисията на KIPP „да изпраща всички студенти до и през колеж“. Но не й хареса това, което намери в KIPP Austin Academy of Arts & Letters. Тя каза: „Мисля, че е вредно за ученици и учители да ходят там.

Преди да я наемат през юли 2013 г., каза тя, ръководителите на училището я интервюираха дълго и я гледаха как преподава уроци. Тя каза, че директорът й е казал, че е страхотен учител, но не „непременно учител в KIPP“ и я наема, защото е „трудолюбив“, който заслужава „опит“.

Маркс каза, че повечето от нейните ученици в осми клас идват от домове, където се говорят други езици и учениците не владеят напълно английски език. Тя каза, че класът е минал през трима учители по английски в седми клас. Нейните ученици, каза тя, са се справили добре на първия междинен тест за оценка. Но тя идваше на работа в 5:15 сутринта и не си тръгваше до 21 часа. за подготовка за 7:05 до 16:35 ч. учебен ден.

Рекламната история продължава под рекламата

Маркс потърси помощ. Тя видя терапевт. За да намали натовареността си, тя прие предложението на директора да я обучава и да преподава в нейния първи период четири дни в седмицата. По време на тази отсрочка тя работи в разумни часове, но след две седмици, каза тя, класът за първи период й беше върнат и натискът се възобнови. Много от учениците й се провалиха на изпит, който директорът я помоли да даде на „Илиада“ на Омир, защото, каза тя, използва термини, различни от тези, които е използвала в клас.

След това, каза тя, са поставени видеокамери, за да я наблюдават. Кандидатите, които се интересуват от нейната работа, циркулираха из стаята й. „Бях тормозена, подигравана и сплашена от администраторите“, каза тя.

Лидерите на KIPP смятат, че вреди на учениците да оставят учителите да имат дву- или тригодишен изпитателен период - стандартен в обикновените държавни училища - когато резултатите им в класната стая не са добри. Ако новите учители от KIPP все още се справят зле през декември, супервайзор често заема мястото им, докато не бъде намерен заместник.

Рекламната история продължава под рекламата

Служители на KIPP казаха, че уважават правото на Маркс да споделя спомените си, но оспориха точността на някои от нейните разкази. Те казаха, че само 13 % от нейните ученици са били задържани. Казаха, че не е била тормозена и че малко други учители прекарват толкова много време в училището. Директорът на Marks каза, че учителите не са били длъжни да пристигат до 7:05 сутринта, са били свободни да си тръгват по всяко време след 16:35 часа и повечето са си отивали преди 18 часа.

Хорн каза, че Маркс му е казала, че годината преди тя да преподава там, училището е загубило девет от 20 учители на семестриална почивка, като един е уволнен, а останалите са напуснали. Служители на KIPP казаха, че загубата е била шестима от 31 служители, като един е уволнен, а останалите са напуснали за висше образование, брак, нова работа или завръщане у дома. Те казаха, че процентът на задържане на учители е бил 60 %, когато Маркс е бил там, но се е увеличил до 82 %, след като задълженията на учителите са били „драстично намалени“.

Маркс беше съкрушен от уволнението, но също така каза на Хорн в ретроспекция, че „уволнението от KIPP е може би най-доброто нещо, което някога ми се е случвало“. Четири години по-късно, обратно в долината Прескот, тя е обявена за учител на годината в окръг Явапай. Хорн публикува снимка, на която се усмихва, докато вдига трофея.

Бях щастлив да видя това. Имаме нужда от всякакви учители. Академията KIPP Austin показва силни студентски резултати от няколко години. На национално ниво KIPP има резултати, потвърдени от независима фирма, Mathematica Policy Research, достатъчно добри, за да оправдаят избора и обучението на учители по своя начин, дори ако това е трудно за някои кандидати като Marks.