„Това те държи хубав и годен за еднократна употреба“: Тежкото положение на доцентите

„Това те държи хубав и годен за еднократна употреба“: Тежкото положение на доцентите

MJ Sharp не таеше илюзии относно преподаването в университет. Бившият фотожурналист беше чувал достатъчно истории за преподавателите на непълно работно време, които се издържаха с оскъдно заплащане и оскъдни обезщетения, докато влагаха цялото си време и енергия в работата.

Но преподаването на следващото поколение фотографи беше причината тя да получи магистърска степен по изящни изкуства.

Когато Шарп стана инструктор в университета Дюк през 2012 г., 7500 долара, които спечели за един курс, бяха достатъчни след данъците, за да покрият годишната й премия за здравеопазване. Тя се бори за повече часове и здравно осигуряване в университета. Отнеха месеци, за да се осигурят четири класа, но Шарп все още нямаше уверения, че университетът ще я кани отново от една година на друга.

Историята продължава под рекламата

„Има чувството, че правиш това просто от любов към него, така че не е нужно да се отнасят към теб като към истински служител“, каза 57-годишният Шарп.

Това фото есе показва какво всъщност означава да си помощен факултет

Помощници като Sharp провеждат кампании в цялата страна за подобряване на условията на труд, като често сравняват борбата си с тази на учителите в началното и средното образование, които искат по-добро възнаграждение и по-голямо уважение към професията.

Техните усилия набират пара. През последния месец помощни инструктори в седем от държавните колежи на Флорида подадоха документи за присъединяване към Международния съюз на обслужващите служители. Сега повече от половината от членовете на държавата, приблизително 9000 души, се организират или вече са представени от синдикат - не малък подвиг в държава с право на труд.

Историята продължава под рекламата

Дори когато инструкторите напредват чрез колективното договаряне, борбата им остава до голяма степен в сянка. И въпреки някои значителни постижения, адюнктите все още трябва да извървят много, за да постигнат паритет с останалите членове на факултета, казват експерти.

Стотици хиляди допълнителни инструктори на непълно работно време преподават в националните колежи и университети, представляващи две пети от всички преподаватели. Тези инструктори понякога заемат работа на пълен работен ден в своята област и преподават курс отстрани.

Но често те са преподаватели, чийто основен източник на доходи идва от обединяването на множество класове, понякога в множество колежи. А 2014 г доклад на конгреса установи, че 89 % от анкетираните помощници работят в повече от един колеж; 27% са работили в три училища; и 13 % преподават на четири или повече.

Рекламната история продължава под рекламата

Помощниците на непълно работно време работят под заплахата, че часовете им ще бъдат отменени дни преди да започнат. Те рядко получават здравни осигуровки и на практика нямат думата в управлението на университета.

Критиците на този модел казват, че той представлява заплаха за академичните среди. Работна сила, която може да бъде уволнена по желание, е малко вероятно да преследва изследвания или да изследва идеи, които биха могли да разрошят перата. Преходните инструктори, бързащи от един курс към следващия, може да имат малко време да съветват учениците. И твърде често помощниците са изолирани от останалата част от преподавателите, без глас в училищата, които са подкрепени от техния труд.

Ръководителите на колежите и университетите казват, че са съпричастни към тежкото положение на допълнителните преподаватели, но трябва да разчитат на тях на фона на бюджетния натиск и нестабилните тенденции при записване.

Историята продължава под рекламата

Наемането на допълнителни служители е далеч по-евтино от създаването на позиция на пълен работен ден, казват те. Това също така предоставя на колежите гъвкавостта да предлагат нови курсове без значителни инвестиции в персонал или ангажимент.

„Допълнителните елементи позволяват на отделите да предоставят предлаганите курсове, така че нашите студенти да могат да се дипломират навреме, като същевременно позволяват на нашия факултет да балансира обучението, стипендията и обслужването“, каза Кевин Гускевич, временен ректор на Университета на Северна Каролина в Чапъл Хил. 'Те играят много важна роля.'

Контингентният факултет - класификация, която включва помощници на непълно работно време, инструктори на пълен работен ден, които не са на стаж и студенти - представляват почти три четвърти от преподавателския персонал във висшето образование, според последните налични федерални данни . Само учителите на непълно работно време представляват 40 % от академичната работна сила в сравнение с 24 % през 1975 г.

Адюнктурните професори получават заплати на ниво бедност. Трябва ли да им плащат пет пъти?

Заплащането варира значително в зависимост от региона, институцията и дисциплината. Някои заможни частни университети предлагат до 8000 долара за преподаване на семестриален курс, докато някои обществени колежи осигуряват само 1500 долара на клас. Дори при пълно натоварване на курса, някои преподаватели на непълно работно време живеят на или под прага на бедността и получават обществена помощ.

Рекламната история продължава под рекламата

43-годишният Денис Макдоналд живее в субсидирани жилища и получава талони за храна, докато преподава история в кампуса Wildwood на колежа Сейнт Луис и Джеферсън Колидж в Мисури. Докторантът има три деца и няма здравни осигуровки чрез училищата. Той доставя пици отстрани, за да спечели малко повече.

Макдоналд каза, че е кандидатствал за стотици позиции на пълен работен ден в цялата страна, но без резултат. Отказването не е опция. Той обича да преподава. Това е просто труден начин за изкарване на прехраната.

„Това е, за което мечтаех да направя, когато отидох в колеж“, каза той. „Това е, което очаквам с нетърпение, защото обичам да преподавам. Тази част от него е страхотна. Частта, която не е страхотна, е, че заплащането е наистина ужасно.'

Историята продължава под рекламата

Макдоналд каза, че условията му на работа се подобряват. Адюнктите в Сейнт Луис Community College наскоро одобриха първия си синдикален договор, който увеличи заплащането на McDonald's на курс до 1600 долара.

Колективното договаряне се очертава като път за подобряване на условията на труд за допълнителните преподаватели. Международният съюз на обслужващите служители, United Auto Workers и други профсъюзи помогнаха за организирането на десетки хиляди адюнкти през последните години.

„Това не е битка между нас срещу администрацията“, каза Глин Хейс, помощник по природни и физически науки във Florida Gateway College и член на Съюза на обществените услуги във Флорида на SEIU. „Това е борба да направим образованието и финансирането на образованието по-видими. Трябва да преминем от инвестиране в неща обратно към инвестиране в хора.'

Историята продължава под рекламата

Хейс, който е преподавал до 22 онлайн класа за семестър в пет колежа във Флорида, каза, че той и колегите му искат по-голяма сигурност на работното място, по-добро заплащане и уважение към техния принос.

Допълнителният факултет в университета Лойола в Чикаго ратифицира първия договор

За Sharp at Duke ратифицирането на първия допълнителен синдикален договор на университета през 2017 г. означаваше увеличение на заплатата до 8100 долара на курс. Тя също така си осигури тригодишен договор и достъп до пари за професионално развитие.

„Наистина става дума за власт. Трябва да кажете: „Ето диагнозите и тук съм с моята колегиална армия.“ Тогава хората слушат“, каза Шарп.

Наскоро издадена книга „ Професори по икономика на концертите: Unionizing Adjuntant Faculty in America, ” разгледа 35 колективни договора, ратифицирани между 2010 и 2016 г., и установи по-голяма стабилност на работните места, по-високи заплати и по-добри обезщетения. Обединените в профсъюз помощници, обаче, все още се борят да спечелят заплати и обезщетения, сравними с тези на преподавателите.

Историята продължава под рекламата

Дори ако повече допълнителни инструктори създават синдикати, за да се борят за по-добри условия на труд, някои експерти от висшето образование казват, че са изправени пред трудна битка.

„Договорите за договаряне зависят от ресурси, а те са оскъдни в някои колежи“, каза Даниел Джулиъс, ректор в университета в Ню Джърси Сити. „Администраторите получават определени бюджети и има натиск върху тях да внимават как харчат тези пари.“

Държавните законодателни органи затегнаха портмонето, като очакваха държавните колежи и университети да обучават повече студенти и да създадат повече курсове, за да отговорят на променящите се нужди от работна ръка. Наемането на щатни преподаватели е икономически несъстоятелно, каза Мартин Финкелщайн, професор по висше образование в университета Сетън Хол в Ню Джърси.

„След като през 1994 г. изтече задължителното пенсиониране за постоянен факултет, установяването на позиция с право на стаж стана рисковано“, каза той. „Обзалагате се, че ще имате нужда от тази позиция за около 35 години. Можете наистина да объркате списъка си, ако създадете топ-тежка система.”

В университета Кларк в Атланта, проректорът Питър Нвосу каза, че исторически черната институция е предпазлива при добавянето на позиции с правомощие, но също така внимава да не попълва редиците с инструктори на непълно работно време.

„Трябва да помислите какво наистина прави една институция университет, където имате учебна програма, изграждаща преподаватели, работите като общност и ангажирате студентите в този процес“, каза той. „Когато нямате този преподавателски състав в кампуса и когато те станат всички или предимно допълнителни, губите жизнеността на това, което прави университета.“

Хауърд Бънсис, член на съвета на Американската асоциация на университетските професори, се противопостави на твърдението, че променящият се икономически пейзаж във висшето образование е до голяма степен виновен за нарастването на допълнителните служители на непълно работно време. Някои от най-големите увеличения на допълнителните преподаватели се случиха през периоди на икономически растеж, каза той.

В същото време, каза той, много училища, които са намалили разходите за обучение чрез използване на непълен работен ден, са увеличили разходите за администрация - точка, документирана в проучвания от Американския институт за изследвания, мозъчен тръст.

„Тези институции имат твърде много администратори, които правят твърде много пари“, казва Бунсис, професор по счетоводство в университета в Източен Мичиган.

Джулиъс от университета в Ню Джърси Сити каза, че повечето ресурси в институциите за висше образование отиват за преподавателите на пълен работен ден, а не за администраторите.

„Да продължиш да наказваш администраторите е несправедливо и безсмислено и замъглява истинския проблем, който е, че преподавателите на пълен работен ден в най-добрия случай не са склонни да споделят ресурси“, каза Джулиъс. „Това, което трябва да държим в челните редици на този дебат, е това, което е най-доброто за студентите.“