Обичайте ги или ги мразете, пандемичните учебни модули са тук, за да останат - и могат да нарушат американското образование

Обичайте ги или ги мразете, пандемичните учебни модули са тук, за да останат - и могат да нарушат американското образование

Някои ги обичат. Някои ги мразят.

Но никой, който работи в сферата на образованието днес, не може да избегне пандемичните учебни модули: все по-популярното явление, при което семействата се обединяват и наемат частен учител, който да предлага лично обучение на малка група деца.

Учителите от цялата страна очертават графици и обмислят дали могат да се възползват от уроци след виртуално училище. Те преценяват рисковете за здравето, решават основните правила - трябва ли всички ученици да носят маски? — и питане на родителите колко ще платят. (Много, оказва се.) Понякога те напускат работата си, за да водят шушулки.

Това прави Кендра Нютън: 24-годишната учителка в първи клас подаде оставка от работата си в държавните училища на Ориндж Каунти във Флорида, след като научи, че ще трябва да преподава лично тази есен. Тя се мести из цялата страна в Орегон, където ще води група от осем студенти - за по-висока заплата, отколкото е спечелила във Флорида.

Рекламната история продължава под рекламата

„Това ми даде начин да се чувствам в безопасност при работа“, каза Нютон. „Ще имам гарантирано постъпване на пари и стабилна представа за това какъв ще бъде животът ми, защото няма да има училищен квартал, който променя мнението си на всеки две секунди. За моето психично здраве това е просто по-добър вариант.'

За родителите, които могат да си го позволят, решение за есента: Доведете учителите при тях

Няма надеждни данни за това колко учители са напуснали или обмислят да напуснат работата си, за да преподават на подс. Но притеснените училищни служители изпращат имейли, в които твърдят, че шушулките представляват също толкова голям риск за здравето, колкото и връщането в класната стая. Някои предупреждават учителите, че шушулките ще предизвикат неравенство. Други се мъчат да разберат дали могат по някакъв начин да кооптират модела на шушулките.

Въпреки това, други обявяват, че служителите, които се опитват да ръководят шушулките, като същевременно запазят редовната си преподавателска работа, ще рискуват да бъдат уволнени - дори когато се надяват, че не им се налага да следват тази заплаха.

Рекламната история продължава под рекламата

'Напомняне . . . На учителите в [Arlington Public Schools] не е разрешено да заемат допълнителни длъжности като преподаватели или надзор на обучението по време на учебния ден“, пишат служители в района на Северна Вирджиния в скорошно съобщение до персонала. „Нито им е позволено да обучават студенти, с които работят. . . извън класната стая срещу заплащане.'

Стейси Райбър, учител в началното училище в Ню Джърси, напусна 20-годишната учителска кариера това лято, за да ръководи шушулка. Есента тя ще обучава шест деца в частен дом - първо навън, след това в гараж с нагреватели - за $15 на час на дете (малко намаление на заплащането).

„Ще опозная всяко дете в моята капсула, защото няма да жонглирам с 25 деца, както бях“, каза Райбър. „Всички учители искат по-малки класни стаи – така че всъщност вярвам, че хората ще харесат това, което предлагат шушулките, и мисля, че ще има промяна отвъд пандемията.

Рекламната история продължава под рекламата

Тя посочи дългогодишните и добре установени проблеми със системата на държавните училища: недостатъчно платени учители, прекомерен акцент върху използването на стандартизирани резултати от тестове за оценка и твърде големи размери на класовете.

„Наистина се надявам“, добави тя, „че [шушулките наистина] променят американското образование“.

'Това не е точно типичната ситуация'

Тъй като училищен район след училище обявяваше планове за изцяло виртуална есен, родителите се стичаха във Facebook групи със заглавия като „Пандемични модули и микроучилища“ или „Съпоставяне на ученици с учители. . . (Пандемични капсули).“

Те потърсиха други семейства, с които да подредят, и учители, които да водят групите. Педагозите започнаха да се присъединяват към тези групи и скоро създадоха свои собствени групи.

Фелисия Дрейк, директор на основно училище в Северна Вирджиния, каза, че внезапният тласък за обучение на шушулки я шокира повече от всичко друго през 30-те й години като преподавател. Промяната е толкова сеизмична, каза тя, че напомня за развитието на чартърните училища.

Рекламната история продължава под рекламата

„Това би било единственото нещо, с което мога да го сравня“, каза Дрейк. „Освен това е по-бързо. И въпреки че не подкрепям [pods], получавам призива: просто няма достатъчно отговори за това как можем да защитим хората в момента.'

Трудно е да се съберат данни за това колко учители избират да ръководят шушулки тази есен, отчасти защото много преподаватели крият дейностите си от училищните райони. Някои училищни ръководители, с които се свърза The Washington Post, казаха, че не могат да оценят броя на лидерите на шушулките в техните редици поради тази причина. Друга причина е, че учебната година, макар и да тече на няколко места, не е започнала в голяма част от страната и някои учители оставят решението за последния момент.

Все пак е ясно коронавирусът води до пенсиониране в цялата страна , включително сред учителите - само в един окръг Юта имаше 79 . Притесненията относно предстоящата загуба на учители са широко разпространени, като училищните ръководители в цялата страна се обявиха срещу шушулките през последните седмици.

Рекламната история продължава под рекламата

В Минеаполис, училищният квартал ги заклейми като поддържащи „системни неравенства“. В Лос Анджелис, окръжната служба за образование обяви, че шушулките „не са в съответствие с настоящите директиви за обществено здравеопазване“.

А в Денвър Съветът по образованието публикува необикновено изявление с повече от 1000 думи в средата на август моли родителите да не започват подс.

„Ако решите да участвате в група, моля, не наемайте учители от [държавните училища в Денвър]“, се казва в изявлението. Това „отдръпва [преподавателите] от учениците, които имат най-голяма нужда от тях“.

През 2020 г. пазаруването за връщане към училище означава трескаво търсене на други семейства, с които да се „раздуват“

В окръг Феърфакс, Вирджиния, окръгът публикува подобен Августовско съобщение до родителите , отбелязвайки, че „обучителните модули не са част от държавната училищна система“ и твърдението, че модулите „не се поддържат“ от училищната система.

Историята продължава под рекламата

За поне един учител от Феърфакс това съобщение се оказа обратно.

Учителят в началното училище, който говореше при условие за анонимност поради страх от възмездие, вече се чувстваше зле използван от училищния район, който започва годината изцяло виртуално, но с надеждата да изпрати децата обратно в класните стаи в рамките на няколко седмици. Помолена да представи предпочитанията си между лично и виртуално обучение, тя избра да преподава дистанционно, но предпочитанието й беше игнорирано.

Веднага щом учениците й влязат отново в класните стаи, тя също ще се върне, казаха й администраторите.

Това я разстрои, а имейлът срещу шушулките го влоши: затвърди убеждението й, че училищният район не се интересува от нейната безопасност. Сега учителят е кандидатствал за пет корпоративни работни места, преподавайки дизайн на обучение. Ако те не се сбъднат, тя ще напусне позицията си във Феърфакс и ще води група.

Рекламната история продължава под рекламата

Тя знае, че няколко семейства се интересуват и тя вече е решила за идеалната настройка: две капсули по седем деца всяка, като родителите плащат по 300 долара на седмица на дете. Това почти ще покрие издръжката й, каза тя.

Във Флорида Нютон също стигна до заключението, че продължаването като учител би застрашило здравето й. Първо, губернаторът на Флорида Рон ДеСантис (R) каза на някои училищни райони, че ще загубят държавна помощ, ако не отворят отново лично. Тогава обявиха държавните училища в окръг Ориндж, работодателят на Нютон ще предлага виртуални инструкции за първите девет дни на училището година, преди да позволи на родителите да избират между лично и дистанционно обучение за остатъка от семестъра.

След като се върна в класната стая, Нютън каза, едно от единствените изисквания на нейното училище е децата да носят маски - часовете ще бъдат също толкова големи, както преди, а социалното дистанциране ще се случи само „доколкото е възможно“. по плана на училището . На 20 години и здрава, Нютон беше сигурна, че ще бъде сред първите, помолени да се завърнат.

Рекламната история продължава под рекламата

Приблизително тогава братовчедка в Портланд, Орегон, посегна и спомена, че познава група семейства, които търсят учител. Доста скоро Нютон беше разкрил подробностите: тя щеше да преподава група от осем деца от осем различни семейства. Всяко семейство би платило приблизително 4300 долара на дете на семестър.

Занятията ще се провеждат от 8 до 15:30 часа, пет дни в седмицата, в мазето на частен дом. Обикновено тя следваше онлайн предложенията на системата на държавните училища на децата, но ги украсява според нуждите. Семействата не биха й платили здравните осигуровки, защото Нютон все още е в плана на родителите й.

Когато тя подаде оставката си и каза на директора си за плановете си, Нютон каза, че шефът й „не беше развълнуван“, но подкрепяше. Директорката каза, че разбира, че е лудо време.

„Ще ми липсва Флорида, но наистина се получи добре за мен“, каза Нютон. 'Това не е точно типичната ситуация, но всъщност няма типична ситуация в момента.'

Не само за 'богатите хора'

Някои, след като приеха шушулките като факт от образователния пейзаж през 2020 г., се опитват да се възползват от модела.

В окръг Монтгомъри в Мериленд частните доставчици на грижи за деца са организирали „центрове за дистанционно обучение“, в които малки групи ученици ще носят своите Chromebook в празните класни стаи на държавните училища всеки ден и ще участват заедно в онлайн обучението. Това предизвика протест от някои родители, които питат защо, ако тази програма е разрешена, редовното училище не може да се отвори отново. В столицата на нацията някои фирми предлагат на семействата версия на учебни шушулки.

Миналата седмица работна група във Флорида от бизнес мениджъри, специалисти по обществено здравеопазване и преподаватели официално препоръчан училищата разработват „учебни модули, за да подкрепят академичния успех [чрез] предоставяне на места с правилната технология“.

В окръг Броуърд суперинтендант Боб Рънси е на няколко крачки пред тях.

В продължение на седмици той работи с две местни групи - Съвета за услуги за деца, правителствена група, която обслужва деца и семейства, и United Way of Broward County, организация с нестопанска цел, която предоставя социални услуги - за разработване на система за капсули. В рамките на инициативата учениците ще бъдат групирани в групи от по девет. Те ще прекарат учебния ден в „общностни пространства“ като YMCA и клубове за момчета и момичета, каза Рънси. Съветът за детски услуги публикува онлайн приложение за търсене на агенции, които са готови да осигурят „безопасна и контролирана среда за обучение“.

„Желаните популации са семейства, които не могат да си позволят допълнителните разходи за обучение на шушулки“, се казва в приложението. „Приоритет ще бъде даден на лицата, които се отзовават и основните работници.“

Уроци от родители за обучение на пандемията

Рънси смята, че програмата ще може да обслужва до 2000 деца в окръга - разбира се, малък процент от приблизително 260 000 ученици в училищната система. Децата, записани в инициативата на капсулата, ще посещават онлайн училище, преподавано от разстояние от служители на окръг Броуърд – образованието в окръга е виртуално до 1 октомври – и ще бъдат наблюдавани лично от служители на коя да е агенция, която е домакин на капсулата.

Досега ролята на Рънси в разработването на шушулките беше да предостави училищни данни за децата, които най-вероятно ще се възползват, като тези от кварталите с висока бедност.

„Мисля, че това ще помогне“, каза той. „Това е уникална ситуация в шушулките, нещо като комбинация от грижи за децата и програмиране след училище.“

В райони, където училищните системи са били по-бавни да се намесват в шушулките, някои учители поемат нещата в свои ръце. Това прави учителят по технологии и медии в Минесота Нейт Едуардс.

Два пъти седмично, след като завърши учителските си задължения в държавните училища в Ричфийлд, 42-годишният баща на трима деца планира да шофира до парк пред църквата си - след като времето застуди, той ще премине към мазето на църквата - да преподава шушулка от шест или седем ученици за час-два. Той не приема плащане и се надява да набере студенти от семейства, които, подобно на неговото, не биха могли да си позволят по друг начин подс.

„В момента това правят богатите хора“, каза Едуардс. 'Но може би можем да се поучим от това и да видим дали има начин да го модифицираме, за да помогнем и на небогати деца.'