Постигането на оценката все още има значение - поне при прием в колеж

Постигането на оценката все още има значение - поне при прием в колеж

Адам Грант, професор в училището Wharton на Университета на Пенсилвания и автор на бестселър, наскоро напомни всички ние, които не напуснахме колежа с перфектни оценки, за да не се притесняваме: Академичните постижения, пише той, не са силен предсказател за постижения в кариерата. Неговата колона изглежда се появява навсякъде в емисиите ми в социалните медии през последната седмица, особено от родители, с право загрижени, че децата им участват в безкрайна надпревара във въоръжаването за по-добри оценки и повече дейности и по този начин се издигат на по-високи нива на тревожност.

Докато оценките в крайна сметка нямат значение при намирането на работа, посланието на Грант не се отнася за студенти, участващи в друг един от процесите на подбор в живота: приемане в колеж.

ДА СЕ скорошно проучване на служителите по приема в колеж установи, че нищо не има по-голяма тежест при вземането на решение кои кандидати да приемат от оценките от гимназията. Защо? Изследвания показва, че средната оценка на ученика в гимназията е постоянно по-добър предиктор от резултатите от теста за вероятното представяне на ученика в колежа. Не става дума само за това дали тези студенти ще получат добри оценки в колежа. Добрите оценки карат учениците да останат в училище и да спечелят диплома. Оценките може да нямат значение за намирането на работа, но дипломата със сигурност има значение.

Рекламната история продължава под рекламата

Оценките имат значение при приемането в колеж, защото са сигнал за усилията, твърдостта и решителността на студента. През последните седмици седях с приемните служители в няколко колежа като част от проучване за книга, която пиша. С ограничено време за преглед на заявленията, те разглеждат отблизо оценките, особено в подготвителните класове за колежа. За разлика от ACT или SAT резултати, които са моментна снимка на представянето в определен ден, оценките са портрет на ученик за няколко години.

Въпреки това, колежите не са последователни в начина, по който оценяват оценките от гимназията при решенията за прием. Мнозина се притесняват степенна инфлация в средното училище. Това, което открих, е, че някои колежи предимно пренебрегват оценките на първокурсниците с предположението, че преходът от осми клас е труден. Други преизчисляват GPA, премахвайки „специалитети“ като музика, физическо възпитание и изкуство. Те се опитват да балансират GPA в гимназиите, особено след като училищата дават допълнителни точки на ученици, които вземат отличия или курсове за напреднали.

Но не само заявленията с всички A се издигат до върха на купчина в приемната служба. Служителите търсят студенти, които предизвикват себе си, като вземат курсове извън академичните области, където са най-силни. Те искат кандидатите, които се интересуват от изучаване на инженерство, също да са взели пълен списък от курсове по английски език в гимназията, дори и понякога да изпитват затруднения. Възходящата траектория на оценките помага на по-слабите кандидати; лошите оценки в старшата година могат да понижат шансовете им да влязат.

Рекламната история продължава под рекламата

Докато оценките играят решаваща роля за влизане в колеж, както Грант отбеляза, те не играят почти никаква роля в другия край - когато завършилите колеж търсят работа. В по-голямата си част спечелването на диплома или други удостоверения сигнализира, че кандидатът е готов за работа, като този сигнал става все по-силен, колкото по-селективно е училището в автобиографията.

Но а публикувано проучване този месец от Ithaka S+R, консултантска и изследователска организация за висше образование, установи, че дори дипломите сами по себе си имат по-малко значение при наемането в наши дни. Проучването установи, че все по-голям брой кандидати за работа „се оценяват директно по техните компетенции, свързани с работата, чрез различни технологично подпомагани средства, което позволява на работодателите да допълнят — и понякога да се откажат — от традиционните критерии“ на степен. Проучването цитира проучване от 2017 г. сред повече от 800 служители по човешки ресурси, което установи, че две трети използват тестове за оценка като част от процеса на наемане.

В продължение на поколения висшето образование нямаше проблем да спечели доверието на работодателите, за да предостави проверени доказателства за способностите на дадено лице. В крайна сметка много колежи и университети имат зад гърба си вековен опит и разпознаване на имена. Това доверие обаче се влошава в известна степен и в някои колежи, тъй като работодателите поставят под въпрос готовността на завършилите да се ориентират в съвременното работно място и икономика. Ясно е, че тъй като работодателите намират други начини за оценка на потенциалните служители, колежите вече не са единствените вратари, доказващи нечия стойност на пазара на труда.

Рекламната история продължава под рекламата

Тъй като се появяват нови начини за оценка на завършилите колеж на пазара на труда, ще се появят и нови методи за оценка дали учениците от гимназията са готови за колеж. Вече по-малко колежи използват стандартизирани резултати от тестове при прием. Приемните служители от около 200 селективни институции имат одобри движение да оценяват характера и етиката при вземане на решения за прием. Но засега учениците не трябва да мислят, че могат да се отпуснат в гимназията, защото работодателите не се интересуват от оценките. За да получат работа в тази икономика, те все още трябва да прескочат обръча на колежа и това е мястото, където оценките все още имат значение.