Не, Вирджиния не се движи, за да премахне уроците по математика за напреднали в гимназията

Не, Вирджиния не се движи, за да премахне уроците по математика за напреднали в гимназията

Изправен пред атаки от десни експерти и контрол от страна на законодателите, ръководителят на общественото обучение във Вирджиния каза в понеделник, че щатът не премахва курсовете по математика за напреднали в гимназията.

Суперинтендант Джеймс Лейн каза, че Министерството на образованието на Вирджиния е в ранните етапи на редовно планирано преразглеждане на своите математически стандарти за обучение, които ръководят училищните системи в предлаганите от тях курсове във всички области на обучение. Като част от този процес на преразглеждане, който се провежда на всеки седем години, държавните служители наскоро започнаха да се занимават с някои идеи за това как Вирджиния може да преподава математика по начин, който по-добре да подготви децата за колежа и работната сила, каза Лейн.

Идеите - подробно описани онлайн като част от програма, наречена Virginia Mathematics Pathways Initiative - включват пренасочване на курсове по математика за осми, девети и 10 клас, за да се постави по-голям акцент върху области, включително наука за данни и анализ на данни, каза Лейн. Училищата все още ще предлагат традиционни курсове като Алгебра I, Геометрия и Алгебра II, каза суперинтендантът, но тези курсове сега ще „включват по-силни основи в анализа на данни“, например.

Училищата в Северна Вирджиния обещават нормално падане, но се различават по отношение на отношението към отдалечените учащи

И съдържанието може да се „смеси“ малко: така учениците по алгебра могат да научат малко геометрия и обратно, по начини, които помагат на учениците да разберат приложенията на математиката, която изучават.

Рекламната история продължава под рекламата

„Основното нещо, за което мисля, че екипът по математика говори в този момент, е „Как можем да гарантираме, че учениците имат повече умения в тези математически области, които ще им помогнат след дипломирането си?““, каза Лейн. „Всяка работа в бъдеще ще се нуждае от повече фокус върху данните.“

Лейн добави, че тези предложения все още са само това - предложения. В момента отделът събира обществена обратна връзка и все още не е изготвил нова версия на своите математически стандарти. Най-ранният проект може да дойде преди Съвета по образование на Вирджиния да е учебната година 2022-2023, каза Лейн, а най-ранният студент от Вирджиния ще започне да учи математика според новата парадигма е учебната 2025-2026 година.

Но тези факти бяха замъглени през последната седмица, тъй като възмущението, натрупано онлайн, подхранвано от публикации в социалните медии от видни вирджинци и обилно отразяване от десни новинарски издания.

Рекламната история продължава под рекламата

Спорът започна, когато членът на училищния съвет на окръг Лоудон Иън Сероткин (Blue Ridge) публикува на публичната си страница във Facebook относно инициативата. Той написа на 22 април, че е получил брифинг за инициативата, за която той написа, че обещава да „преработи учебната програма по математика K-12 в цялата страна“.

Той похвали инициативата за „някои благородни цели“, включително факта, че тя „осигурява път за всеки ученик да може да вземе смятане или висша математика до края на гимназията, ако пожелае“. Но той го разкритикува за това, което той каза, че ще направи на уроците по математика за напреднали, твърдейки, че предложението ще принуди всички седмокласници да вземат точно същия час по математика, всички осмокласници да вземат точно същия час по математика и така нататък до 11-ти клас.

„Както е планирано в момента, тази инициатива ще премахне ВСЯКО математическо ускорение преди 11-ти клас“, пише Сероткин. „Това не е преувеличение, нито изглежда има някаква свобода на преценка в начина, по който местните райони прилагат това.

Рекламната история продължава под рекламата

В множество кръгове от видео разговори с репортери в понеделник, Лейн каза, че това твърдение е невярно. Той каза, че инициативата не предлага премахване на ускорените часове по математика, нито изисква всички ученици в един клас да посещават един и същи час по математика, независимо от нивото им на способности. В рамките на инициативата учениците все още ще вземат класове от по-високо ниво, съобразени с тяхното разбиране по математика, каза той.

Лейн също така отбеляза, че тези видове решения - как напреднал ученик трябва да напредва най-добре в часовете по математика в средното и средното училище - ще се вземат от местните училищни служители, а не от Министерството на образованието на Вирджиния, както винаги е било. Всяко училищно подразделение има огромна свобода на преценка как използва държавните стандарти, за да формулира своята учебна програма, каза той: „В крайна сметка училищните дивизии решават как изглеждат курсовете“.

Училищата трябва да преподават „в съответствие“ със стандартите, като се има предвид, че учениците в крайна сметка ще преминат тестове, за да преценят тяхното разбиране за стандартите, каза Лейн. Но училищните райони могат да ускорят учениците чрез учебната програма по математика, както учителите сметнат за подходящо.

Рекламната история продължава под рекламата

Добавя Майкъл Болинг, помощник-директор за обучение и иновации във Вирджиния: „В крайна сметка ние създаваме стандарти и местните училищни поделения създават курсове, след което те избират за кои ученици са най-подходящи тези курсове.“

Повече от 1,8 милиарда долара се вливат в училищата в региона на Вашингтон, за да помогнат на фона на пандемията

Лейн каза, че няма представа как хора като Сероткин са повярвали, че инициативата призовава за премахване на ускорените курсове по математика.

„Не мога да отговоря на това, защото не знам откъде идва това, но това, което ще кажа, е, че се притеснявам, че хората тълкуват погрешно нещата“, каза той.

По-ранна версия на уебсайта на Pathway Initiative може да обясни част от объркването. Служителите на Министерството на образованието на Вирджиния актуализираха уебсайта през уикенда и нова версия има 13 точки, които обясняват какво прави и какво не прави инициативата. Например, той не „елиминира . . . изучаването на смятане“ или „съдържанието от Алгебра I, Геометрия и Алгебра 2“.

Рекламната история продължава под рекламата

В Стара версия обяснението на инициативата обаче предлага само два кратки, натоварени с жаргон абзаца, в които се декларира, че ще помогне на студентите „да бъдат успешни в колежа и/или работната сила и . . . „подготвен за живот.“ “ И под въпрос, питащ за „цели и желани резултати“, той посочи „подобряване на справедливостта във възможностите за обучение по математика“ като първа точка. (В новата версия тази точка е преместена на предпоследно място.)

След като получи въпрос от избирател относно инициативата, държавният сенатор Чап Петерсън (D-Fairfax) каза, че е щракнал към уебсайта и си е отишъл без отговори.

„Беше много объркващо, какво се случваше“, каза той. „Не знаех какво пише. За мен това беше gobbledygook, всичко беше за „свързаност“ и каквото и да било друго. . . четеш го и ти е като: „За какво става въпрос?“ “

Рекламната история продължава под рекламата

В понеделник Сероткин на Loudoun публикувано във Facebook че е видял актуализирания уебсайт на отдела за образование и че „някои части от това са доста различни от предишните им съобщения и предоставена информация и облекчава голяма част от моята тревога“.

Тъй като инициативата Pathways на Вирджиния се вгради в културните войни на нацията, някои републиканци я наричаха последния лев опит за намаляване на академичните постижения в търсене на справедливост.

Кандидатът за републикански губернатор Глен Йънгкин казах че , ако бъде избран, той ще уволни всички, участващи в предложението. Друг кандидат за губернатор от републиканската партия, Дел Кърк Кокс (Колониални Хайтс), туитира че спирането на Инициативата Pathways ще бъде част от неговия „план от 7 части [за] борба с радикалната левица“.

Историята продължава под рекламата

„Време е да се сложи край на лявото превземане на общественото образование във Вирджиния“, туитира той.

Родители от всички политически убеждения изразиха тревога от предложението. А от другата страна на пътеката Петерсен написа писмо до държавния секретар по образованието Атиф Карни, като се позова на неспокойствие на съставителите и поиска повече информация.

„Прегледах версия на програмата на уебсайта на DOE, но не съм сигурен, че разбирам целта или какво всъщност прави“, пише той. „Бих се радвал на едно ясно обяснение. . . без да използвам социално-политически жаргон, а по-скоро просто да посочим какви предмети ще се преподават и кога.”

По искане на Сероткин училищният съвет на окръг Лудун ще обсъди инициативата на заседанието си във вторник вечерта.