Тъй като училищата разширяват работата за расова справедливост, консерваторите виждат нова заплаха в критичната расова теория

Тъй като училищата разширяват работата за расова справедливост, консерваторите виждат нова заплаха в критичната расова теория

Сметките на нацията за расата достигнаха хиляди училища в САЩ и така също има консервативна реакция.

Училищата в цялата страна работят за справяне със системния расизъм и инжектиране на антирасистки начин на мислене в живота на кампуса. Но там, където защитниците виждат расовия напредък, опонентите виждат усилие да се засрамят белите учители и понякога ученици, че са част от потисническа система.

По-специално, консерваторите се възползваха от идеята, че училищата насърчават критичната расова теория, десетилетна академична рамка, която изследва как политиките и законът поддържат системния расизъм. Отчасти се твърди, че расизмът е вплетен в тъканта на историята и живота на нацията – продукт на системата, а не само на отделни лоши актьори.

Историята продължава под рекламата

Критиците казват, че този подход инжектира състезание в това, което според тях трябва да бъде система за далтонизъм. Поддръжниците възразяват, че американските училища никога не са били далтонисти и настояват, че така или иначе не прокарват критична расова теория. Те казват, че работата по справедливост е от решаващо значение за справяне със системните бариери, които задържат цветните ученици и за създаване на училища, които са наистина приобщаващи.

Проблемите са широко разпространени. Данните постоянно показват, че цветнокожите ученици са по-склонни да бъдат дисциплинирани от своите бели връстници и да получават по-сурови наказания за същите нарушения. Чернокожите и латиноамериканските ученици е по-малко вероятно да бъдат настанени в напреднали или обогатени класове, започвайки от началното училище. Много експерти казват, че училищните учебни програми не са успели да отразяват адекватно перспективите на коренното и маргинализираните общности. А самите ученици и родители често съобщават, че училищната култура не се чувства приветлива.

Борбата за това какво да се прави по въпроса се разгръща в държавните и частните училища, в държавните законодателни органи и в училищните съвети, в частните групи във Facebook и в общинските комисии по учебните програми.

Историята продължава под рекламата

В частно училище в Манхатън учител публично се оплака от усилията да насърчи белите ученици да обмислят своите привилегии и групи по афинитет въз основа на раса. В окръг Мур, Северна Каролина, членовете на училищния съвет се бунтуват срещу стандартите на държавните учебни програми, които изискват уроците по история да включват опита и перспективите на маргинализираните общности.

А в окръг Лудун, Вирджиния, стремежът на училищната система към инициативи за справедливост, като например обучение за учители срещу пристрастия, накара консервативните медии и законодатели да обвинят окръга, че принуждава учениците да научават за расата твърде рано и да гледат всичко и всеки чрез расови обективи, понякога базирайки заключенията на откъси от информация, като кратък видеоклип от урок.

Имаше и критики към администрацията на Байдън за това, че предлага федерална програма за безвъзмездни средства за преподаване на история на САЩ да даде приоритет на програми, които „отразяват разнообразието, идентичностите, историите, приноса и опита на всички студенти“ и „създават приобщаващи, подкрепящи и безопасни за идентичността учебни среди.' В петък лидерът на малцинството в Сената Мич Макконъл (R-Ky.) и 38 други републиканци в Сената изпратиха писмо до министъра на образованието Мигел Кардона, оплаквайки се, че промените отразяват „политизиран и разделящ дневен ред“.

Историята продължава под рекламата

Не е изненада, че всичко това кара хората да се чувстват неудобно, каза Глория Ледсън-Билингс, президент на Националната академия по образование, академична изследователска група.

„В момента, в който расизмът е нещо повече от изолиран инцидент, когато започнеш да говориш за него като за системен, за вплетен в начина, по който живеем живота си… хората не харесват това“, каза тя. „Това противоречи на разказ, който искаме да си кажем за това кои сме. Имаме разказ за напредък, че ставаме по-добри.'

Перспектива: Критичната расова теория се появи, за да обясни защо структурният расизъм продължава

Педагозите рядко използват термина критична расова теория, въпреки че част от работата им се основава на тези идеи, особено че расизмът е системен.

Това означава, например, училищен район, който наказва чернокожите ученици по-често от белите или поставя белите ученици в напреднали класове по-често, отколкото цветнокожите ученици, ще търси системни обяснения и решения - може би учителите са по-малко склонни да насърчават чернокожите ученици да вземат курсове на високо ниво — а не просто да приписват пропуските на индивидуални действия или избор на ученици или учители.

Рекламната история продължава под рекламата

„Училищата най-накрая разглеждат данните, когато става въпрос за успеха на техните ученици, а за някои те не са се справили много добре“, каза Еди Мур-младши, консултант по разнообразието, базиран в Грийн Бей, Уис. ., който работи с училищата.

Много училищни райони и страната като цяло виждат големи пропуски между резултатите от теста въз основа на расата. през 2019 г. 44 процента от белите осмокласници бяха счетени за опитни по математика на тест, наречен Национална оценка на образователния напредък. Това се сравнява с 14 процента от чернокожите и 20 процента от осмокласниците на испански език.

Изследванията показват, че някои различия започват, когато децата са малки. А отчет миналата година от Education Trust, изследователска и застъпническа група, установи, че чернокожите ученици представляват 16 процента от всички ученици в началното училище, но 9 процента от учениците в програми за надарени и талантливи. Ан Доклад на администрацията на Обама през 2016 г. установи, че чернокожите деца представляват 19 процента от всички деца в предучилищна възраст, но почти половината от децата в предучилищна възраст получават поне едно отстраняване извън училище.

Рекламната история продължава под рекламата

Много училищни системи вече работеха за включване на темите за разнообразието и расовата справедливост в своите политики и учебни програми, но усилията се разпространиха след полицейското убийство на Джордж Флойд през май и последвалите протести по целия свят. Пандемията също разкри и изостри неравенствата, които отдавна преминават през системата, стимулирайки действия.

Работата, която се извършва в училищата, приема различни форми. Длъжностните лица добавят гледните точки и опита на цветнокожите хора към учебната програма, предизвикват учителите да изследват своите пристрастия и преразглеждат политиките за дисциплина, напреднали курсове и други въпроси с оглед идентифициране и затваряне на расовите различия. Дистриктите провеждат „одити на справедливост“, за да прегледат данните си за расата. Те наемат консултанти за разнообразие и приобщаване и координатори на пълен работен ден, за да осигурят постоянен фокус върху расата, и включват расовата справедливост в своето стратегическо планиране на района.

Най-силният критик беше Доналд Тръмп, който като президент обвини, че училищата разпространяват „омразни лъжи“ на децата, като преподават за робството и расизма, заявявайки, че тези теми обиждат страната и нейните основатели. Той беше особено яростен по отношение на проекта от 1619 г. на New York Times, колекция от статии и есета, в които се твърди, че истинската година на основаване на нацията е 1619 г., годината, в която поробените африканци са били доведени до бреговете на това, което ще стане Съединените щати.

Рекламната история продължава под рекламата

Тръмп създаде комисия, след като беше разпусната, за да популяризира по-розов, по-„патриотичен“ поглед върху историята на САЩ.

Сега консервативни експерти, законодатели и други твърдят, че училищата учат учениците да виждат състезанието там, където никога не биха го направили сами, и насърчават обратната дискриминация в опит да разкрият различни расови резултати.

Във Флорида, губернатор Рон ДеСантис (R) поискаха 17 милиона долара за финансиране на учебни програми които изключват „несанкционирани разкази като критична расова теория“. В Северна Каролина, лейтенант-губернатор Марк Робинсън (R) създаде оперативна група да се изкорени“ индоктринация в класната стая ” след като държавата прие нови стандарти за социални изследвания, които се фокусират върху маргинализираните групи. Опозицията се филтрира до окръг Мур, където членът на училищния съвет Робърт Леви се опитва да задържи новата учебна програма поради опасения, че критичната расова теория ще проникне в работата на окръга. Кандидат на републикански губернатор във Вирджиния публикува образователен план , а две от седемте точки бяха посветени на борбата с критичната расова теория.

Оклахома Хаус забранява преподаването на критична расова теория

В Айдахо битката по този въпрос беше толкова интензивна, че задържа приемането на рутинен бюджетен законопроект в продължение на две седмици, докато критиците твърдят, че учениците се преподават на критична расова теория в училище.

Рекламната история продължава под рекламата

За да докажат твърденията си, привържениците в Айдахо посочиха училищна брошура с молба учителите да включат „културно многообразие“ в своите класни стаи и задача, която помоли децата да създадат плакати „Търси се: Жив или мъртъв“ с участието на изследователите Христофор Колумб и Васко да Гама.

„Тези задачи наистина са приложение на критичната расова теория“, каза представителят на щата Айдахо Рон Нейт (R), който оглави опозицията срещу законопроекта за финансиране на учители в Айдахо Хаус по този въпрос. Той каза, че според това приложение изследователите трябва да се разглеждат като „потисници, колонисти“, а не „хора, които рискуват живота си, отивайки през океаните с мечтата си да намерят нови земи“.

Той и други отказаха да одобрят държавния бюджет за заплатите на учителите, докато законодателният орган не се ускори законопроект, който забранява преподаването на критична расова теория в класните стаи в Айдахо . Няколко десетки студенти, ядосани от този ход, протестираха в Капитолия на щата, изпълвайки галерията, за да наблюдават вота.

Рекламната история продължава под рекламата

„Наистина чувствам, че се опитват да заглушат голяма част от историята, която поставя Съединените щати в лоша светлина“, каза Селина Санчес, студентка, която присъства на протеста. „Чувствам, че трябва да научим всички страни на историята.

В национален мащаб нова група, наречена Родители, защитаващи образованието, събира възражения от родителите и е подала три официални жалби до Службата за граждански права на федералния отдел по образование. Сред техните опасения: квартал в Северна Каролина, който създаде „пространство за афинитет“, където членовете на чернокожия персонал могат да се подкрепят един друг, и училищен район в Минесота, който помоли служителите да обмислят как биха могли да са таили расистки убеждения.

В Манхатън частното училище Grace Church винаги се е смятало за расово прогресивно. След това, след убийството на Флойд, се чу от възпитаници, които публикуваха в Instagram, че се чувстват маргинализирани като студенти там. „Беше сигнал за събуждане, че не се справяхме толкова добре, колкото си мислехме,“ каза Джордж Дейвисън, дългогодишният директор на училище.

Училището вече беше преразгледало учебната си програма. След това беше домакин на семинари по расата и създаде групи по афинитет, където ученици от различни раси можеха да обсъждат своя опит.

Поне един учител, Пол Роси, възрази, както вътрешно, така и, когато не беше доволен от отговора, публично, включително в есе в New York Post. Той каза, че училището изисква учителите да третират учениците по различен начин въз основа на расата и отхвърля несъгласните гласове.

„Моето училище, както много други, кара учениците чрез срам и софистика да се идентифицират предимно със своята раса, преди индивидуалните им идентичности да са напълно формирани“, пише той. „Морално компрометираният статут на „потисник“ се присвоява на една група ученици въз основа на техните неизменни характеристики. Междувременно зависимостта, негодуванието и моралното превъзходство се култивират в учениците, считани за „потиснати““.

Дейвисън отговори, че никой не трябва да се чувства виновен за обстоятелствата на раждането си. Но той каза, че студентите трябва да се изправят пред системния расизъм, който ги заобикаля.

„Много хора са казвали от поколение или две: „Е, аз не съм расист, така че съм направил всичко, което трябва да направя“, каза той. „Стигнахме до момент в нашата култура, в който казваме, че вече не можете да бъдете расово неутрални. Или сте против расизма и следователно антирасист, или подкрепяте расизма.'

Разгорещен дебат в Loudoun

Може би никъде дебатът относно критичната расова теория не е станал толкова разгорещен, както в окръг Лудун, квартал на Северна Вирджиния с 81 000 студенти, който е дом на някои от най-богатите пощенски кодове в страната. Той също така бързо се диверсифицира: белите студенти съставляват 63 процента от записаните през 2008-2009 г., но сега представляват около 44 процента от студентското тяло.

Училищната система започна работа за равнопоставеност, започвайки преди около две години, след като няколко високопоставени доклада заключиха, че широко разпространеният расизъм застрашава напредъка на чернокожите и испаноговорящите ученици през системата. Един от докладите дойде след жалба от 2019 г. от окръжната глава на NAACP относно достъпа до разширени програми.

Офисът на Virginia AG открива, че елитното училище Loudoun STEM дискриминира чернокожи и испански ученици

Loudoun’s данни за 2011-2012 г показа, че чернокожите студенти съставляват 7 процента от записванията, но 20 процента от прекъсванията, докато испаноговорящите студенти съставляват 15 процента от записването, но 25 процента от спиранията. Авторите на училищната система Доклад за расизма за 2019 г , който се основава на интервюта с няколкостотин студенти, учители и служители, посочи широко разпространеното чувство сред студентското тяло, че дисциплинарната система на Loudoun е подредена срещу цветнокожите деца.

Същият преглед също така установи, че само 57% от чернокожите студенти и 45% от испаноговорящите студенти обикновено печелят диплома за средно образование „Advanced“ — вместо „Standard“, в сравнение с 80% от белите ученици.

В отговор Loudoun похарчи близо половин милион долара, за да запази консултантската фирма Съвместно сътрудничество , което помогна на областта да разработи 22-страничен “ План за борба със системния расизъм ” Той призова за обучение на учители за развиване на „расова грамотност“ и „расово съзнание“, призова за забрана на учениците да носят екипировка на флага на Конфедерацията и предложи алтернативни форми на дисциплина, които да заменят освобождаванията, които се раздават непропорционално на цветнокожите ученици.

Реакцията започна някъде миналото лято, стимулирана отначало от парите, изразходвани за консултантите, според интервюта с администратори на Loudoun и родители от двете страни на дебата. Изградена опозиция, подхранвана от интензивното отразяване от консервативните новинарски издания, тъй като родители и експерти заключиха, че районът преподава критична расова теория. Сега комисия за политически действия има за цел да отзове по-голямата част от училищното настоятелство на Loudoun по въпроса.

„Това учи децата да виждат другите деца през строго групова леща за идентичност, вместо да се виждат един друг като индивиди със свои собствени истории, които да разказват, които не зависят от цвета на кожата им или етническата им принадлежност или наистина нещо“, каза Иън Прайор, Родител на White Loudoun и бивш служител на администрацията на Тръмп, който се превърна в един от най-видните критици на училищната система.

ДА СЕ популярно видео , по-малко от две минути, показа учител, който моли ученик да интерпретира снимка на две жени, едната от които изглежда бяла, а едната е черна. Снимката е поставена до въпрос, който пита „Какво е раса?“

„Само двама души се успокояват“, казва студентът.

„Само двама души“, повтаря учителят. „Няма ли нищо повече от тази снимка?“

Ученикът продължава да дава същия отговор, а учителят става все по-разочарован. Клипът завършва, когато ученикът пита дали трябва да говори за състезанията при жените.

„В края на деня, няма ли това просто да подхранва проблема да гледаме на расата, вместо просто да ги признаем като двама нормални хора?“ – пита ученикът.

Учителят отговаря: „Не можете да гледате хората и да не признавате, че има расови различия.

Говорителят на Loudoun Уейд Байърд потвърди, че видеото е автентично, от курс по английски на ниво колеж, който учи студентите да „изследват литературата чрез прилагане на различни литературни теории“. Учителят обясняваше как работи критичната расова теория, каза Биард, като една от няколкото изучавани теории, включително структурализъм, деконструктивизъм и феминизъм.

Временният суперинтендант Скот Зиглер добави, че справедливата работа и критичната расова теория използват подобни термини. „Но това със сигурност не се преподава като академично занимание“, каза той.

Но за мнозина в Loudoun видеото – публикувано в YouTube, с повече от 200 000 гледания – служи като доказателство, че училищната система учи учениците да гледат на всичко през призмата на състезанието.

Поне един учител се обяви, за да заклейми новите им професионални обучения като расистки опити за индоктриниране. Моника Гил, учител по социални науки в White Loudoun, пише във Федералист че обученията за „имплицитно пристрастие“ „обвиняват нашата общност в системен расизъм, който трябваше да бъде прекъснат“. Тя спомена видео, което трябваше да гледа, „The Unequal Opportunity Race“, което показва, че двама бели бегачи се движат плавно, докато черните се препъват и падат.

„Това пряко загатва, че бялата Америка не се притеснява от пречките, пред които са изправени нашите чернокожи братя и сестри“, пише тя. „Нашето обучение за справедливост е виновно за това, за което предупреждава“ – расизъм.

Родителите са се разделили на дуелиращи фейсбук групи. Един привърженик на акциите на Loudoun наскоро предложи във Facebook да проникне в противниковата родителска група и да сподели лична информация на членовете онлайн. Няма доказателства, че това действително се е случило, но това предизвика разследване на шерифа, както и смъртни заплахи, насочени към групата за справедливост.

Администратор на антирасистката група във Facebook, който е Уайт, каза, че някой е заплашил да изгори къщите на членовете и се свързал с техните работодатели, за да се оплаче от тях. След като опонент публикува адреса й в Twitter, тя каза, че е започнала да планира да се премести из страната.

„Не смятам, че семейството ми някога ще бъде в безопасност тук“, каза тя, пожелавайки анонимност, защото се страхува за децата си, ако бъде идентифицирана по име.

Една чернокожа майка, която също пожела да остане анонимна по същата причина, каза, че е наблюдавала продължаващ расизъм през двете десетилетия, откакто се премести в окръг Лудун. Тя каза, че окръжната глава на NAACP, на която тя е член, се е оплаквала от расистки тормоз в продължение на години, преди училището най-накрая да предприеме прегледа си през 2019 г.

Тя каза, че в продължение на няколко години, някой е пуснал флаери на Ku Klux Klan, пъхнати в торби с птиче семе извън домовете на чернокожи, испански, азиатски и ЛГБТК по празници включително рождения ден на Мартин Лутър Кинг-младши. Веднъж в училище едно бяло дете каза на сина си: „Не можеш да си играеш с нас, защото си тъмен“, което го накара да започне да ридае.

В случая със сина й директорката е действала правилно, каза Черната майка. Но има „случаи от много други черни и кафяви родители, когато това не се е случило“, каза тя, като посочи добре документирания факт, че цветните ученици на Loudoun се сблъскват с непропорционално високи нива на дисциплина . Ето защо тя смята, че работата на Loudoun за дялово участие е жизненоважна.

„Знаех, че ще има някаква обратна реакция, защото – нека го запазим реално – има някои хора, които не вярват, че расизъм съществува“, каза тя. 'Но никога не бих могъл да си представя, че реакцията ще бъде такава.'