Защо е проблем, че децата са били лишени от игра по време на пандемията

Защо е проблем, че децата са били лишени от игра по време на пандемията

Част от последиците от това, че са затворени вътре в продължение на месеци и се опитват да избягват други по време на пандемията на коронавирус, е, че на малките деца не е било позволено да играят толкова много и по начините, с които са свикнали - и това е голям проблем за деца.

Експертите по детско развитие, като Нанси Карлсън-Пейдж, твърдят, че играта е необходима сега повече от всякога, пишат тук:

Има много разкази за деца, които играят предизвикателства и травми, с които са се сблъсквали в различни житейски преживявания. Децата днес, които преживяват пандемията на коронавирус, се нуждаят от много възможности за игра с въображение, за да им помогнат да осмислят радикалните промени, които са засегнали толкова много аспекти от живота им. И след като децата се върнат в лично училище, ще им трябва много време за игра, за да обработят всички промени, през които са преминали. Това ще им помогне да си възвърнат чувството за сигурност за напред.

Последиците от непозволяването на децата да играят са разгледани в тази публикация от Анджела Ханском, педиатричен трудотерапевт.

Тя е автор на „Балансиран и бос” и основател на TimberNook , програма за развитие, базирана на природата, предназначена да насърчи креативността и независимата игра на открито в Съединените щати и в Нова Зеландия.

Историята продължава под рекламата

Hanscom за първи път пише за този блог през 2014 г. с публикация, озаглавена „Защо толкова много деца не могат да седят неподвижно в училище днес“, и оттогава пише за важността на играта в това пространство.

Последиците от принуждаването на малки деца да седят твърде дълго в час

Защо - сега повече от всякога - малките деца трябва да се учат чрез игра (не чрез работни листове)

От Анджела Ханском

Радиоводещият пита едно по едно децата какви саповечетоочакваме с нетърпение през 2021 г.

Първото дете, което интервюират, избухва: „Нямам търпение да свърши тази пандемия! Приятелите ми ми липсват. Майка ми не ми позволява да играя.'

Водещият на интервюто набързо преминава към следващото дете, но няма полза. ... Вече съм в пълен режим на грозен плач. Тази честна детска изповед прониза сърцето ми.

Измина една година от първия удар на пандемията на коронавирус и като защитник на игрите за деца знам, че децата страдат - понякога мълчаливо.

Историята продължава под рекламата

В името на „безопасността“ (отново!) — децата са прекалено ограничени и изолирани един от друг. Детските площадки са затворени. На децата се казва да стоят разделени в парковете и по време на игра. Те са разделени с плексиглас по време на обяд. Когато видят друго дете, често са маскирани. В някои страни децата дори биват изпращани вкъщи и порицани, че просто са направили снежен човек с друго дете! Упражнението е добре, но не се допуска социализация .

Това води до форма на лишаване от игра в мащаб, който рядко – ако изобщо някога – сме виждали преди.

Психиатърът Стюарт Браун показа, че когато децата са лишени от игра, последствията могат да бъдат катастрофални. През 2014 г. той вече алармира за социални и глобални дефицити на игра на децата. Пандемията значително засили и влоши този нарастващ проблем.

Историята продължава под рекламата

казва Браун че продължителното, умерено до тежко лишаване от игра, особено през първите 10 години от живота, е свързано с голяма емоционална дисрегулация - повишено разпространение на депресията, тенденция да ставате негъвкави в мислите, намален контрол на импулсите, по-малко саморегулация, лошо управление на агресия и крехкост и плиткост на трайните междуличностни отношения.

„Обратното на играта – ако бъде предефинирана в термини, които подчертават нейния засилващ оптимизъм и вълнение – не е работа, това е депресия“, казва психологът по развитието Брайън Сътън-Смит в цитат, който обобщава мощната природа на игровото преживяване и същото време засяга ужасните последици от липсата на игра:

Играта, особено на открито, еточноот какво се нуждаят децата (повече от всякога), за да се свържат и излекуват заедно чрез тази колективна травма.

Историята продължава под рекламата

едно изследователски проект на група от 16 изоставени деца, живеещи в отделение на румънска педиатрична болница, беше особено окото.

Децата на възраст от 1 до 10 години са претърпели хронично пренебрегване и малтретиране. Те бяха прекарали по-голямата част от живота си, вързани за креватче. Въпреки че можеха да виждат и чуват другите деца, те не можеха да напуснат креватите си и затова не изпитаха малко в начина на социално взаимодействие. Въпреки че прекарват по-голямата част от живота си в болнично отделение с още 15 деца, те не са имали отношения помежду си.

През период, когато нищо не се е променило в живота им, освен въведението им в проекта за игра, самите деца се промениха драматично. Социалното им взаимодействие стана по-сложно; физическата активност показа отчетливо преминаване от груби към фини двигателни умения; се подобри разбирането на децата за света около тях; и те започнаха да свирят по изключително креативни начини. Те вече не седяха, люлеещи се, гледайки празно в пространството. Вместо това те станаха напълно ангажирани активни човешки същества.

Рекламната история продължава под рекламата

Статията също така предлага, че най-мощният лечебен фактор е „неограниченото игриво взаимодействие между самите деца“. С други думи, децата в много реален смисъл може да са се лекували взаимно, докато играят.

През изминалата година нашите изживявания на открито в TimberNook бяха много търсени, тъй като родителите се бореха да осигурят на децата си социализацията и играта, от които толкова отчаяно се нуждаеха.

За повечето деца единственият път, когато контролират своя свят, е когато играят. Схемите за игра, на които бяхме свидетели, варираха от борби за власт и бойни викове, до възстановяване на погребения, дори до провеждане на протести. Емоциите бяха високи и разнообразни. Децата жадуват за сетивни преживявания повече от обикновено. Бяха създадени нови приятелства, смях цареше из горите, а децата обявиха неща като „Почти забравих за пандемията“, докато бяха с нас. В много отношения послужихме като нещо като убежище далеч от света на възрастните през изминалата година за децата.

Рекламната история продължава под рекламата

Наскоро получих писмо от родител за това колко важни са тези възможности за игра за децата в момента.

Здравей Анджи, Благодаря ти за още един прекрасен ден в TimberNook! Исках да споделя колко въздействаща е вашата програма за нашия син Филип. Знам, че обсъждахме как той е имал множество тикове по време на дистанционното обучение миналата пролет. Те бяха с него през целия ден и нощ и повлияха на деня му „голямо време“. Те си тръгнаха след 3 часа TimberNook през миналия юли. И те не се върнаха. Сега ние обучаваме Филип по тази причина, но се опитваме да останем свързани с неговите учители/съученици и т.н. Миналия четвъртък децата в неговото училище за първи път бяха поканени обратно на външната площадка, където правеха социални връзки, докато са маскирани/ всички тези правила, които са необходими за общественото училище и т.н. Той беше там 1,5 часа. Той беше с познати деца и познати учители, извън познатото му училище. Вдигнах го и той беше абсолютно изтощен и изтощен и имаше нужда да му чета около 3 часа след това, за да се отпусне и след това да си вземе дълга баня. Беше толкова неприятно да наблюдавам как тялото му отново излиза извън контрол. Изглежда, че му беше приятно да бъде там, но каза, че е било твърде дълго и не може да опише с думи какво са направили. Той обръщаше внимание на всички детайли и се опитваше да разбере средата/новите правила/и т.н. Накратко, след 1,5 часа той се качи в колата ми и тиковете се върнаха за първи път след лагера TimberNook през юли. Фокусирахме се върху много дълбока игра и без натиск и те се забавяха. Забелязах, когато го взех от TimberNook миналата седмица, те отново ги няма! След TimberNook Филип е уморен, но енергичен и толкова щастлив/доволен. Сякаш тялото му може да се настани. Той влиза в колата и описва толкова много вълнуващи неща за деня си. Той продължава и продължава за това. Днес той каза: „Беше толкова забавно. Беше най-доброто!' За нашето семейство TimberNook е това, което заземява Филип и му помага да функционира като дете, което наистина е, във време, когато толкова много се промени в неговия свят. До другата седмица! Синди

Когато за първи път прочетох писмото й, бях шокиран. Беше удивително, че простото действие да може да играе с други деца на открито (без препятствия от страховете на възрастните) може да даде на това дете точно това, от което се нуждае, за да процъфтява неврологично.

Всички наши деца заслужават това. Всяко дете, както малко, така и голямо, трябва да има възможност да играе по време на пандемията. Дори ако е само с малка група деца или с още едно дете, по този въпрос! Така децата от миналите поколения преминаха през трудностите. Преди няколко седмици малка група деца се хванаха за ръце, докато бяха в нашата гора. Те бавно започнаха да се въртят в кръг.

Историята продължава под рекламата

„Обиколете розата… джоб, пълен с поси… пепел, пепел, всички падаме.“ Те се строполиха в мекия сняг в пристъп на кикот.

Тази песен се появи в период на историческа борба. И децата играеха, за да осмислят това страшно време. Трябва да ги оставим да направят същото сега.

Трябва да дадем приоритет на възможностите за игра, които се движат напред както в дома, така и в училищната среда, така че децата да могат да започнат отново да създават взаимоотношения. Всъщност децата се нуждаят от продължителни периоди на игра (часове!), за да задоволят ефективно социалните си емоционални нужди в този момент. Не трябва повече да жертваме почивката и времето им за игра. Дете, на което е отказано това право, не може да учи или да се развива правилно.

Лишаването от игра е сериозен проблем. Трябва да се обърне внимание - веднага.