Не можете да повярвате на всичко, което четете онлайн. Много студенти изглежда не знаят това.

Не можете да повярвате на всичко, което четете онлайн. Много студенти изглежда не знаят това.

Този въпрос беше оn anонлайн изпит, даден наскоро на повече от 3000 американски гимназисти. Мисля, че това излага заплаха както за нашата образователна система, така и за националната ни сигурност.

„По-долу има екранна снимка на страница във Facebook от октомври 2016 г. . . Можете да гледате видеото от публикацията тук: (Забележете, няма аудио.)” Зърнестият видеоклип показва как служители на изборите тайно пъхат бюлетини в кошчетата. Във видеото се казва, че това се е случило по време на първични избори на Демократическата партия през 2016 г. От другата страна на екрана пишеше: „Забелязали ли сте, че ЕДИНСТВЕНИТЕ хора, хванати да извършват измами с избиратели, са демократи?“

Студентите бяха попитани: „Публикацията във Facebook предоставя ли убедителни доказателства за измама на избирателите по време на първичните избори на Демократическата партия през 2016 г.?“ Те биха могли да проверят видеоклипа за доказателства и да потърсят в Интернет подходяща информация.

Рекламната история продължава под рекламата

Правилният отговор беше не. Клиповете всъщност показват избирателно място в Русия, което студентите биха могли да проверят онлайн. И все пак 52 процента от тази голяма и представителна извадка от американски младежи - деца от ерата на Интернет - казаха 'да'. Една четвърт от тях отхвърлиха видеото, но не можаха да кажат защо. Около 9 процента дадоха подходящо обяснение за своите съмнения, като липса на контекст. Само 3 от 3119 респонденти откриха новинарската история на BBC, която разкри руската измама.

Това е само част от тревожно проучване, „Гражданско онлайн разсъждение на студентите: национален портрет“, публикувано от изследователите от Станфордския университет Джоел Брекстоун, Марк Смит и Сам Уайнбърг. Резултатите от други въпроси - относно валидността на уебсайтовете за контрол на оръжията и глобалното затопляне, от туит за мненията на членовете на Националната оръжейна асоциация и диференцирането на рекламите и историите в Slate - бяха също така разочароващи.

В друго проучване изследователите откриха, че 60 процента от група първокурсници в Станфорд смятат, че социално консервативният 500-членен Американски колеж по педиатри е по-надежден източник от основната Американска академия по педиатрия с 64 000 членове.

Рекламната история продължава под рекламата

Проучването заключава, че тези неуспехи при улавяне на лъжи в социалните медии не са от липса на интелигентност, а от липса на обучение. Когато бяха помолени да навигират в неизвестни уебсайтове, професионалните проверяващи факти действаха много различно, когато изследователите ги сравняваха с първокурсници в Станфорд и университетски преподаватели в четири различни институции, получили едни и същи задачи.

Проверяващите на факти напуснаха сайта, който трябваше да проучат бързо, и „отвориха нови раздели на браузъра, за да търсят информация относно надеждността на източника“, се казва в проучването.

„За разлика от това“, се казва в него, „студентите, както и учените, обикновено четат вертикално, разглеждайки прозата на оригиналния сайт, препратките, страницата „Относно“ и домейна от най-високо ниво (напр. .com срещу .org) — характеристики които са лесни за манипулиране.'

Историята продължава под рекламата

Попитах Уайнбърг, Маргарет Джакс, професор по образование в Станфорд, дали многото гимназисти, които смятаха, че фалшивото видео за първични избори е легитимно, може да са били твърде мързеливи или немотивирани да вземат изпита сериозно. В крайна сметка това не се отразяваше на оценките в техните отчетни карти. Уайнбърг каза, че не мисли така. Той каза, че студентите са били доброволци и са се оценили високо като интернет изследователи, средно 7,31 точки от 10 в това умение.

„В повечето случаи, освен ако не им бъде посочено директно“, каза Уайнбърг, „студентите нямат представа колко им липсва при оценката на цифровия материал. . . . Ще намерите много малко граждански/правителствени класове в тази страна, които изрично обучават учениците как да станат надеждно информирани граждани, използвайки носителя на екрана.

Проучването разкри, че училищните уроци по използване на интернет обикновено не се занимават с реални източници. Вместо това на учениците се дават въпроси с множество възможности за избор или верни/неверни елементи и не се изисква да проучват действителен онлайн материал.

Историята продължава под рекламата

Какво ще кажете за създаването на урок по социални науки в девети клас по онлайн издирване, изискван от всеки ученик? Един месец на разглеждане на фалшиви видеоклипове и атрактивни, но неадекватни уеб страници и принуждаване да видите техните грешки, може да има ефект.

Разделете класа на отбори. Направете го състезание. В мрежата има безкраен брой измамни страници, готови за откриване от тийнейджъри, чийто енергичен скептицизъм в този случай би могъл да подобри оценката им.